Narasumber : Dr. Mudafiatun Isriyah, M.Pd. CPM
Moderator : Nur Dwi Yanti, M.Pd.
Pertemuan : 5
Hari/Tanggal : Senin, 6 Mei 2024
Malam yang indah, kembali lagi kita belajar dan menggali pengalaman dari para penulis hebat. Malam ini, kita dibersamai oleh Ibu Cantik Dr. Mudafiatun Isriyah, M.Pd. CPM, seorang dosen dan pengajar di FIP Prodi BK UNIPAR Jember.
Seperti biasa topik-topik yang disuguhkan sangat menarik. Topik yang sangat familiar dengan anak zaman sekarang yaitu AI. Sebagai seorang guru, kita juga harus mampu mengikuti apa yang menjadi kemauan anak didik kita, tentunya yang berbau positif.
Pustaka AI adalah sumber daya yang berharga bagi siapa saja yang ingin mempelajari lebih lanjut tentang AI atau mengembangkan aplikasi AI. Dengan mengakses pustaka AI, kita dapat memperoleh pengetahuan dan keterampilan yang kita perlukan untuk sukses di era AI.
Ibu Mudafiatun memberikan 10 tayangan slide dan dibahas satu persatu, pembahasan yang beliau sampaikan sangat mudah dipahami, saya rangkum ya ..
1. Pengetahuan tentang Kecerdasan Buatan (AI): Pembelajaran Mesin, Pemrosesan Bahasa Alami (Natural), Pengenalan Pola, Pengolahan Citra (Image Processing), Sistem Pakar (Expert Systems).
Pembelajaran mesin adalah cabang utama dari kecerdasan buatan yang fokus pada pengembangan algoritma dan teknik yang memungkinkan komputer untuk belajar dari data dan pengalaman, tanpa perlu pemrograman eksplisit.
Pemrosesan Bahasa Alami (Natural Language Processing): Pemrosesan Bahasa Alami (NLP) adalah cabang AI yang berkaitan dengan interaksi antara komputer dan bahasa manusia. Ini melibatkan pemahaman dan generasi teks manusia, serta analisis dan ekstraksi informasi dari teks.
Pengenalan Pola (Pattern Recognition): Pengenalan Pola adalah cabang AI yang berfokus pada pengembangan algoritma untuk mengidentifikasi pola dalam data. Ini dapat mencakup pengenalan wajah, identifikasi objek dalam gambar, atau klasifikasi teks berdasarkan isinya.
Pengolahan Citra (Image Processing): Pengolahan Citra adalah cabang AI yang berkaitan dengan analisis dan manipulasi gambar atau video. Ini mencakup segmentasi gambar, pengenalan objek, dan deteksi pola dalam data visual.
2. Membutuhkan teori:
- Teori Pendidikan
- Prinsip Pembelajaran:
- Kurikulum dan Standar
- Karakteristik Siswa
- Metode Pembelajaran
- Teknologi dalam Pembelajaran
3. Riset tentang Penggunaan AI dalam Pendidikan: kita perlu menata mindset. Melalui riset, penulis dapat mengidentifikasi tren terbaru dalam penggunaan AI dalam pendidikan. Ini termasuk pengembangan teknologi baru, penemuan aplikasi baru AI dalam pembelajaran, dan perubahan dalam praktik pembelajaran
4. Pemilihan Topik dan Tujuan Buku adalah langkah awal yang krusial dalam proses penulisan buku ajar.
- Penulis perlu mengidentifikasi topik yang relevan dengan tujuan buku ajar dan kebutuhan audiens target. Misalnya, topik bisa berkaitan dengan penggunaan AI dalam pembelajaran mandiri, evaluasi otomatis, personalisasi pembelajaran, pengembangan kurikulum AI, atau penerapan teknologi AI dalam manajemen pendidikan.
- Penulis harus mempertimbangkan kebutuhan dan minat siswa dalam menentukan topik buku. Apakah audiens adalah guru, siswa, administrator sekolah, atau orang tua? Pemahaman yang baik tentang audiens membantu memastikan bahwa buku ajar akan bermanfaat dan relevan bagi mereka.
- Penulis perlu menetapkan tujuan yang jelas untuk buku tersebut. Tujuan ini bisa berupa memberikan pemahaman yang mendalam tentang konsep AI dalam pendidikan, memberikan panduan praktis tentang penerapan AI dalam kelas, atau menyediakan sumber daya untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran dengan bantuan AI.
- Penulis juga perlu mempertimbangkan tren dan perkembangan terkini dalam penggunaan AI dalam pendidikan. Memilih topik yang sedang hangat atau berada di garis depan inovasi membantu memastikan relevansi buku ajar dalam konteks saat ini.
- Mengklarifikasi lingkup buku ajar dan menetapkan batasan topik yang akan dibahas. Ini membantu memastikan bahwa buku ajar tetap fokus dan dapat menyajikan informasi secara menyeluruh tanpa menjadi terlalu luas atau terlalu mendalam.
5. Struktur dan Konten: Buatlah kerangka isi atau outline untuk buku, yang mencakup bab-bab, sub-bab, dan konten yang akan dibahas dalam setiap bagian. Pastikan untuk menyertakan contoh, studi kasus, dan aplikasi praktis dari konsep AI dalam konteks pendidikan.
- Kerangka isi ini menjadi panduan dasar dalam menyusun konten buku dan memastikan bahwa topik-topik yang relevan tercakup secara menyeluruh.
- Bab dan sub-bab harus dipilih dengan cermat
- Untuk memperjelas konsep dan mengilustrasikan aplikasi praktis dari konsep AI dalam konteks pendidikan, penulis perlu menyertakan contoh dan studi kasus yang relevan dalam setiap bab.
- Selain contoh dan studi kasus, penting juga untuk menyajikan aplikasi praktis dari konsep AI dalam pendidikan.
- Penyesuaian dengan Kebutuhan Audiens: Struktur dan konten buku ajar harus disesuaikan dengan kebutuhan dan minat siswa.
6. Penggunaan Teknologi AI dalam Penulisan mengacu pada pemanfaatan berbagai alat dan teknik kecerdasan buatan untuk memfasilitasi proses penulisan.
7. Penggunaan Teknologi AI dalam Penulisan mengacu pada pemanfaatan berbagai alat dan teknik kecerdasan buatan untuk memfasilitasi proses penulisan.
8. Penggunaan Media Pendukung dalam buku ajar adalah strategi penting untuk meningkatkan pemahaman pembaca terhadap konsep-konsep kompleks, termasuk konsep AI, dan mengilustrasikan aplikasinya dalam konteks pendidikan.
9. Pengujian dan Evaluasi adalah langkah penting dalam proses penulisan buku ajar untuk memastikan kualitas dan efektivitasnya sebelum dipublikasikan.
10. Proses Penyuntingan dan Revisi adalah tahap penting dalam pembuatan buku ajar untuk memastikan bahwa materi yang disajikan memenuhi standar kualitas yang tinggi dan dapat dipahami dengan baik oleh pembaca
Daftar pertanyaan yang mewakili kegundahan hati para peserta
1. Jika ingin menulis buku paket, mulai dari bagian mana ya kita tanyakan di AI ini? Atau kita sudah punya kerangka bukunya? Referensi shahihnya kita cari lewat AI? (Bu Hidmi SMKN 1 GERUNG Lombok Barat)
Biasanya AI akan menunjukkan topik yg sesuai, selebihnya di arahkan untuk browsing di google, referensi di google ketik sesuai topik yg di arahkan AI di akhiri dg pdf, jd nanti akan keluar pdf dg topik yg relevan
2. Bagaimana cara yang paling disarankan untuk saya, yang guru SD untuk memulai membuat bahan ajar yang paling mudah? Apakah bisa dikembangkan dari sebuah PTK? (Harsen_Jawa Tengah)
setelah AI memberi petunjuk topiki referensi yg diminta maka kita mencari pindah ke google. Kita dapat mengambil ide dari PTK, karena PTK menjadi studi kasus yg ditemukan dlm kelas, jd PTK sangat di sarankan untuk diwujudkan dalam buku, selanjutnya tinggal membuat rancangan atau kerangka buku.
3. sejauh mana kesahihan data AI untuk dipakai dalam buku ajar? (Markus_Jakarta)
sangat sahih, karena AI bekerja sesuai dg data yg masuk secara menyeluruh kmd AI akan menunjukkan bagi yg bertanya kembali, AI bekerja sesuai sistem, denagn syarat guru hrs menunjukkan kata kunci yang benar agar AI menunjukkan sesuai permintaan
4. Bagaimana kita dapat memvalidasi plagiasi saat membuat buku berdasarkan chat di AI? (Dita_Tangerang)
Validasi plagiasi sangat mudah, AI tdk akan menulis kalimat yg sama, dg 3 pertanyaan yg sama maka akan di jawab dg 3 jawab yang mirip, bukanlah plagiasi.
5. Apa dampak Etika dalam pembuatan buku ajar jika dari narasi yang kita ambil tidak mencantumkan sumber yang relevan? (Tami_Tangsel)
membuat kalimat dalam buku itu boleh copas milik orang lain, namun agar tidak plagiasi maka diperbolehkan memparafrase dengan memperhatikan tatanan SPOK.
6. Bagaimana dengan gambar yang bersumber dari AI, apakah kita perlu mencantumkan bahwa AI yang membuat saat membuat ilustrasi dalam buku ajar? (NDY_Tangsel)
Hasil temuan AI pasti akan mudah di tebak, maka AI akan mengarahkan kita untuk mencari di google, hanya sumber info minta ke AI, jd sumber nanti akan diperoleh di google atas arahan AI
Malam ini materinya sangat luar biasa, istilah kita di grup adalah "daging semua". Jujur untuk merangkumnya perlu berpikir keras. Semua materi ini akan lebih berfaedah jika langsung dipraktikkan. Dimulai dengan buku ajar dengan materi pelajaran kita dan tentunya di kelas yang kita masuki. Di akhir sesi diskusi, narasumber menyampaikan rangkaian kata indah tentang menulis
✍Menulis membuat kita bahagia...
✍Menulis membuat kita berbeda...
✍Menulis membuat kita terkenang.
✍Menulis adalah obat paling mujarab untuk kita saat terluka.
✍Hanya dengan menulis membuat kita bisa menjadi diri kita sendiri.
Jadi sejatinya kita menulis bukan untuk dunia. Tapi..
KITA MENULIS UNTUK DIRI KITA SENDIRI.
(Dr. Mudafiatun Isriyah, M.Pd. CPM)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
